从发型到着装，中学尤其是职校的规矩历来苛刻，而这一次，杭州开元商贸职校更是详尽入微地“主张”到书包，太大不可，太小也不可，色彩不能艳丽，原料最好是帆布类的。其实，在校方连背双肩包都要规矩的气氛之下，这种所谓的“主张”，又有多少真实容纳的诚心呢？“被规矩”的学生比方流水线上的加工品，整齐划一但却毫无特性。

　　卓别林在《摩登时代》里扮演一个在流水线上作业的工人，当流水线以迅疾的速度通过他时，他的作业便是拧上两下螺丝钉。当这一个动作以无穷尽次数重复时，这个不幸的工人疯了，但凡看到相似螺丝帽的东西，比方女性的扣子，他都要上前习气性地拧上一拧。电影是夸大的，反映的社会问题却是写实的。如此呆板繁琐的“双肩包”规矩何曾不像是在拧教育的“螺丝钉”？

　　关于双肩包的规矩，校方给出的解说是，和其他普高、重高的学生不一样，职校生中很大一部分在三年学习完毕后，就要踏入社会，去触摸各行各业的标准。现在之所以把校规拟定得那么详尽，便是考虑到学生在工作时，乐意恪守工作标准，认同规矩的拟定。而在笔者看来，这样的解说实在是站不住脚的。首要，教育的意图绝不是将学生变成“东西”。教育的实质应该是培育独立品格，不管是普高、重高仍是职校都应该坚持以学生为本，鼓舞学生多元开展自在生长，要知道一个人的榜首身份是人，然后才是劳动者。其次，背双肩包能促进学生恪守工作标准是个伪出题。校园想当然地把“肯定恪守”与“工作标准”划上了等号。依照校方的逻辑，只要恪守各项校规，才或许恪守工作标准，认同规矩拟定，那么笔者不由要反诘，背了双肩包就一定能习惯社会工作标准吗？不见得吧。学生正值逆反心重的青春期，即便迫于压力外表承受规矩，背地里也未必能认可规矩，最终的作用必定是拔苗助长的。

　　说到底，学生不是流水线上的产品，教育也不是粗豪地拧螺丝钉，校方只要怀着以学生为本的信仰，才或许真实的完结“育人”的终极意图。